ကလေးများကို cello ကစားတတ်အောင် သင်ကြားပေးခြင်း - မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများ၏ သင်ခန်းစာများအကြောင်း ဆွေးနွေးကြသည်။

ခြောက်နှစ်အရွယ်သမီးလေးက cello တီးတတ်ဖို့ သင်ယူချင်တယ်လို့ ပြောတဲ့အခါ အံ့သြသွားတယ်။ ငါတို့မိသားစုမှာ ဂီတသမားမရှိဘူး၊ သူကြားသလားတောင် မသေချာဘူး။ ပြီးတော့ ဘာလို့ cello လဲ။

"မေမေ၊ အရမ်းလှတယ်လို့ ကြားတယ်။ တစ်ယောက်ယောက် သီချင်းဆိုနေသလိုပဲ၊ ကျွန်တော်လည်း ဒီလိုမျိုးတီးချင်တယ်!" - သူမကပြောပါတယ်။ အဲဒါပြီးမှသာ ဒီတယောကြီးကို အာရုံစိုက်လာခဲ့တယ်။ အမှန်မှာ၊ ထူးကဲသောအသံတစ်ခုသာဖြစ်သည်- အားကောင်းပြီး နူးညံ့သိမ်မွေ့သည်၊ ပြင်းထန်ပြီး ငြိမ့်ညောင်းသောအသံ။

ကျွန်တော်တို့ ဂီတကျောင်းကို သွားခဲ့ပြီး အံ့သြဖို့ကောင်းတာက ကျွန်တော့်သမီးကို စာမေးပွဲဖြေပြီးတာနဲ့ ချက်ချင်းပဲ လက်ခံခဲ့ပါတယ်။ ယခုအမှတ်ရနေသည်မှာ အလွန်ကြည်နူးစရာကောင်းသည်- cello ၏နောက်ကွယ်မှ ကြီးမားသောလေးများကိုသာမြင်ရပြီး သူမ၏လက်ချောင်းလေးများက လေးကိုယုံကြည်စွာကိုင်ထားပြီး Mozart ၏ “Allegretto” အသံများ။

Anechka သည် ထူးချွန်သော ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်သော်လည်း ပထမနှစ်များတွင် သူမသည် စင်မြင့်ကို အလွန်ကြောက်ခဲ့သည်။ ပညာရေးဖျော်ဖြေပွဲများတွင် သူမသည် အမှတ်နိမ့်ပြီး ငိုကာ ဆရာမ Valeria Aleksandrovna က သူမသည် စမတ်ကျပြီး အခြားသူများထက် ပိုကောင်းသည်ဟု ပြောခဲ့သည်။ နှစ်နှစ်သုံးနှစ်ကြာပြီးနောက် Anya သည် စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို ခံနိုင်ရည်ရှိပြီး ဂုဏ်ယူစွာဖြင့် စင်မြင့်ပေါ်တွင် စတင်ပေါ်လာသည်။

အနှစ်နှစ်ဆယ်ကျော် လွန်သွားတော့ ငါ့သမီးက ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဂီတသမား မဖြစ်သေးဘူး။ ဒါပေမယ့် cello ကစားဖို့ သင်ယူခြင်းက သူမကို ပိုတစ်ခုခုပေးခဲ့တယ်။ ယခု သူမသည် IP နည်းပညာများတွင် ပါဝင်နေပြီး အတော်လေး အောင်မြင်သော အမျိုးသမီးတစ်ဦးဖြစ်သည်။ သူမသည် လေးကိုကိုင်နိုင်စွမ်းနှင့်အတူ သူမ၏စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှု၊ ယုံကြည်မှုနှင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုတို့ကို မြှင့်တင်ခဲ့သည်။ ဂီတကို လေ့လာခြင်းသည် သူမ၏ ကောင်းမွန်သော ဂီတအရသာသာမက အရာရာ၌ သိမ်မွေ့သော အနုသယ နှစ်သက်မှုများကိုပါ ထည့်သွင်းခဲ့သည်။ သူမရဲ့ ပထမဆုံးလေးကို ချိုးပြီး လျှပ်စစ်တိပ်နဲ့ ပတ်ထားတုန်းပါပဲ။

ကလေးတွေကို cello ကစားဖို့ သင်ပေးရာမှာ ဘယ်လိုအခက်အခဲတွေ ရှိနိုင်လဲ။

မကြာခဏဆိုသလို၊ လေ့လာမှုပထမနှစ်ပြီးနောက်၊ ဆဲလ်လေးများသည် ဆက်လက်လေ့လာလိုစိတ် ပျောက်ဆုံးသွားတတ်သည်။ စန္ဒယားနဲ့ ယှဉ်ရင် cello ကိုတီးတတ်ဖို့ သင်ယူချိန်က ပိုရှည်တယ်။ ကလေးများသည် ဂီတနှင့် တီထွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ အလုပ်မှန်သမျှ (cello ကစားရန် သင်ယူရန် အလွန်ခက်ခဲသည်)၊

ရိုးရာပရိုဂရမ်အရ တုန်ခါမှုဆိုင်ရာလုပ်ငန်းကို လေ့လာမှု တတိယနှစ်အဆုံးတွင် စတင်သည်။ cello အသံ၏ အနုပညာဖော်ပြမှုမှာ တုန်ခါမှုပေါ်တွင် အတိအကျမူတည်ပါသည်။ တူရိယာ၏ တုန်ခါမှုအသံ၏ အလှကို မကြားရဘဲ ကလေးသည် တီးမှုတ်ခြင်းကို မနှစ်သက်ပါ။

ဤသည်မှာ ကလေးများ၏ cello ကစားခြင်းကို စိတ်ဝင်စားမှု နည်းပါးရခြင်း၏ အဓိကအကြောင်းရင်းဖြစ်ပြီး၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အခြားနေရာများကဲ့သို့ပင် ဂီတကျောင်းတွင် ဆရာနှင့် မိဘနှစ်ရပ်စလုံး၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုသည် ကလေးအောင်မြင်မှုအတွက် ကြီးမားသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်နေသည်။

cello သည် ကျောင်းသားအား စွယ်စုံရနိုင်သော ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တူရိယာတစ်ခုဖြစ်ပြီး တစ်ချိန်တည်းတွင် ထူးခြားသောစွမ်းရည်များနှင့် စွမ်းရည်များပါရှိသည်။ ပထမသင်ခန်းစာတွင် ဆရာသည် ကလေးများကို လှပသော်လည်း နားလည်နိုင်သော ပြဇာတ်များစွာကို ကစားရန် လိုအပ်ပါသည်။ ကလေးသည် တူရိယာသံကို ခံစားရမည်။ ရံဖန်ရံခါ၊ အလယ်တန်းကျောင်းသူနှင့် အထက်တန်းကျောင်းသူကလေးများ၏ ကစားခြင်းကို အစပြုသူအား ပြသပါ။ သူ့အတွက် အလုပ်ချိန်ညှိခြင်း၏ အစီအစဥ်ကို သင်နားလည်ပုံကို ရှင်းပြပါ။

Gabriel Fauré – Elegy (ဆဲလ်လို)