ဂီတစွမ်းရည် |

လူတစ်ဦးအတွက် မူဆယ်ပညာပေးနိုင်စွမ်းကို ပေးစွမ်းနိုင်သော သဘာဝစိတ်ဆန္ဒများ၏ ရှုပ်ထွေးမှု။ အရသာ၊ ဂီတကို အပြည့်အ၀ ခံစားနိုင်စွမ်း၊ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဂီတပညာရှင်၏ ပြင်ဆင်မှု။ ခေတ်သစ်ဂီတစိတ်ပညာအရ၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ၎င်းတို့သည် အမည်မသိ သို့မဟုတ် မဖွံ့ဖြိုးသေးသော်လည်း လူတိုင်းတွင် M. ၏ စိတ်ဆန္ဒများ တည်ရှိနေပါသည်။ အဲဒီထဲက အရေးကြီးဆုံးက ဂီတပါ။ ear (။ ဂီတနား)။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ အကြွင်းမဲ့ အကြားအာရုံ သို့မဟုတ် သိမ်မွေ့သော ဆွေမျိုးကြားနာခြင်း တည်ရှိနေခြင်းသည် အသံများ၏ မုဒ်-လုပ်ဆောင်မှုဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေးကို ခံစားနိုင်မှုထက် အရေးမကြီးပါ။ ရစ်သမ်၏အာရုံသည် အလွန်အရေးကြီးသည်။ အဖိုးတန်သိုက်တစ်ခုက ဂီတပါ။ မှတ်ဉာဏ်။ အထူးထူးခြားသော တေးရေးဆရာများ၏ စိတ်ထားများ- ဂီတ။ စိတ်ကူးယဉ်မှု၊ အသံများကို စိတ်ကူးယဉ်နိုင်စွမ်းနှင့် ၎င်းတို့၏ သုတေသနပြုမှု၊ "အသံများဖြင့် တွေးတောခြင်း"။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဂီတပညာရှင်တစ်ယောက်ရဲ့ ပညာရေးအောင်မြင်မှုကို M. ကတင်မကဘဲ အခြားအချက်အလက်တွေနဲ့လည်း ဆုံးဖြတ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် အဆိုတော်တစ်ယောက်အတွက်၊ သစ်သားထဲမှာ လှပတဲ့အသံနဲ့ ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းရှိဖို့က အရေးကြီးဆုံးပါပဲ။ ဖျော်ဖြေနေသည့် ဂီတပညာရှင်အတွက်၊ လက်၏ဖွဲ့စည်းပုံ၊ ရွေ့လျားနိုင်မှုနှင့် ထိန်းချုပ်နိုင်မှု၊ လက်ချောင်းများသည် လေအားဖွင့်စက်အတွက် အရေးကြီးသည့်အပြင်၊ အသက်ရှူလမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ ယန္တရား၏အခြေအနေသည်လည်း အရေးကြီးပါသည်။ ပင်မဂီတစွမ်းရည်များကို အမွေဆက်ခံပြီး ယင်းနှင့်ဆက်စပ်၍ ဂီတသမိုင်းတွင် ဂီတသမားမင်းဆက်များ (Bach မိသားစု) တစ်ခုလုံးကို သိရှိသည်။ ဂီတစွမ်းရည် ကွဲပြားမှုကို ဖော်ထုတ်ရန်။ စမ်းသပ်မှုများ။

ကိုးကား: Billroth Th., Wer ist musikalisch?, နာရီ။ von E. Hanslick, B., 1895, 1912; Seashore, CE, The psychology of musical talent, Boston, (1919); Kries J. von, Wer ist musikalisch?, V., 1926; Wing H.၊ ဂီတစွမ်းရည်နှင့် လေးမြတ်မှုစမ်းသပ်မှုများ၊ Camb.၊ 1948 (“British Journal of Psychology”၊ Monograph, suppl. 27); Révész G., Die Vererbung der musikalischen Anlage, “Universitas”, 1950, (v.) 5; Kauser L., Prüfung der Musikbegabung, “Unterricht in Musik” (Allgemeine Ausgabe), 1962, Bd 53။ မီးကိုလည်း ကြည့်ပါ။ Musical Psychology, Musical Education ဆောင်းပါးများအောက်တွင်။