စန္ဒယားပေါ်ရှိ ဂီတအပိုင်းအစများကို သင်ယူခြင်း- သင့်ကိုယ်သင် ဘယ်လိုကူညီမလဲ။

ဘဝမှာ ဘာမဆို ဖြစ်သွားနိုင်တယ်။ တခါတရံ ဂီတအပိုင်းများကို လေ့လာခြင်းသည် မယုံနိုင်လောက်အောင် ခက်ခဲသော အလုပ်တစ်ခုလို ထင်ရသည်။ ဒီလိုဖြစ်ရတဲ့ အကြောင်းရင်းတွေက ပျင်းရိတဲ့အခါ၊ မှတ်စုအမြောက်အမြားကို ကြောက်ရွံ့တဲ့အခါ၊ တခြားအရာတစ်ခုခုဖြစ်တဲ့အခါ၊

ရှုပ်ထွေးတဲ့အပိုင်းကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းဖို့ မဖြစ်နိုင်ဘူးလို့ မထင်လိုက်ပါနဲ့၊ ဒါက ကြောက်စရာမဟုတ်ပါဘူး။ အမှန်မှာ၊ ရှုပ်ထွေးသော၊ ယုတ္တိဗေဒ၏နိယာမများကဲ့သို့၊ ရိုးရှင်းပါသည်။ ထို့ကြောင့် စန္ဒယား သို့မဟုတ် balalaika အတွက် အပိုင်းတစ်ပိုင်း သင်ယူခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်ကို ရိုးရှင်းသော အဆင့်များ ခွဲခြားရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဤသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ဆောင်းပါးတွင် ဆွေးနွေးပါမည်။

ပထမဆုံး ဂီတကို သိအောင်လုပ်ပါ။

သီချင်းတစ်ပုဒ်ကို မသင်ခင်မှာ ဆရာကို အကြိမ်ပေါင်းများစွာတီးခိုင်းနိုင်ပါတယ်။ သူသဘောတူရင် ကောင်းပါတယ် - နောက်ဆုံးအနေနဲ့၊ ဒါက အပိုင်းသစ်တစ်ခုနဲ့ သိကျွမ်းဖို့၊ သူ့ရဲ့ စွမ်းဆောင်ရည်၊ tempo နဲ့ အခြားသော ကွဲပြားမှုတွေကို အကဲဖြတ်ဖို့ အကောင်းဆုံးအခွင့်အရေးပါပဲ။

သင်ကိုယ်တိုင် စာကျက်ရင်၊ ဒါမှမဟုတ် ဆရာက အခြေခံကျကျ မကစားတတ်ဘူး (ကျောင်းသားကို အရာရာမှာ အမှီအခိုကင်းအောင် လှုံ့ဆော်ပေးသူတွေ ရှိတယ်)၊ အဲဒါဆိုရင် ထွက်လမ်းလည်း ရှိပါတယ်၊ ဒီအပိုင်းကို အသံသွင်းပြီး နားထောင်လို့ ရပါတယ်။ သင့်လက်ထဲရှိ မှတ်စုများနှင့်အတူ အကြိမ်ပေါင်းများစွာ။ ဒါပေမယ့် သင် ဒါကိုလုပ်စရာမလိုပါဘူး၊ သင်ထိုင်ပြီး ချက်ချင်းကစားနိုင်ပါတယ်။ မင်းဆီက ဘယ်အရာမှ ဆုံးရှုံးမှာ မဟုတ်ဘူး။

နောက်တစ်ဆင့်မှာ စာသားကို သိလာခြင်းဖြစ်သည်။

ဤသည်မှာ ဂီတဖွဲ့စည်းမှုတစ်ခု၏ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းဟုခေါ်သည်။ ပထမဦးစွာ ကျွန်ုပ်တို့သည် သော့များ၊ သော့ဆိုင်းဘုတ်များနှင့် အရွယ်အစားတို့ကို ကြည့်ကြသည်။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်၊ “အိုး၊ ငါ မှန်ကန်တဲ့သော့နဲ့ မကစားပါဘူး။ Yo-mayo၊ ငါသော့မှားနေတယ်။" အိုး၊ စကားမပြောရရင်၊ သီချင်းစာရွက်ရဲ့ထောင့်မှာ ကျိုးနွံစွာ ပုန်းနေတဲ့ တေးရေးဆရာရဲ့ ခေါင်းစဉ်နဲ့ နာမည်ကို ကြည့်ဖို့ မပျင်းပါနဲ့။ ဒါက ဒီလိုပါပဲ၊ ကစားရုံတင်မကဘူး၊ သင်ကစားနေတာလား သိလား? စာသားနှင့်ပိုမိုသိကျွမ်းခြင်းကိုအဆင့်သုံးဆင့်ခွဲထားသည်။

ပထမအဆင့်သည် အစမှအဆုံးကို လက်နှစ်ဘက်ဖြင့် ဆက်တိုက်ကစားရန်ဖြစ်သည်။

တူရိယာမှာ ထိုင်ပြီး တီးချင်တာ။ အစမှအဆုံးကို လက်နှစ်ဖက်စလုံးဖြင့် တပြိုင်နက် ကစားရန် မကြောက်ပါနှင့် စာသားကို ရွေးရန် မကြောက်ပါနှင့် - ပထမအကြိမ်တွင် အမှားအယွင်းများနှင့် စည်းချက်မှားသော အပိုင်းကို ကစားပါက မည်သည့်အရာမှ ဆိုးရွားမည်မဟုတ်ပါ။ နောက်တစ်ခုက ဒီနေရာမှာ အရေးကြီးတာက အစကနေ အဆုံးထိ ကစားရမယ်။ ဒါက စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သက်သက်ပါ။

ဒါကို ပြီးသွားရင်တော့ တစ်ဝက်တစ်ပျက် ပြီးသွားပြီလို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို တွေးကြည့်နိုင်ပါတယ်။ သင်ကစားနိုင်ပြီး အရာအားလုံးကို သင်ယူနိုင်တယ်ဆိုတာ အခုသေချာသိနေပါပြီ။ ပုံသဏ္ဍာန်အားဖြင့်ပြောရလျှင် သင်သည် "သင်၏လက်ထဲတွင်ရှိသောသော့များကိုင်ကာ သင့်အိမ်ခြံမြေအနှံ့ လျှောက်သွားနေသည်" နှင့် ဖာထေးရန် လိုအပ်သည့်အပေါက်များရှိရာ သင့်တွင်ရှိသည်ကို သိသည်။

ဒုတိယအဆင့်မှာ “မှန်ဘီလူးအောက်တွင် စာသားကို ဆန်းစစ်ခြင်း” ဖြစ်ပြီး ၎င်းကို သီးခြားလက်ဖြင့် ပိုင်းခြားခြင်းဖြစ်သည်။

ယခုအသေးစိတ်အချက်အလက်များကို အနီးကပ်ကြည့်ရှုရန် အရေးကြီးပါသည်။ ဒါကိုလုပ်ဖို့၊ ညာလက်နဲ့ ဘယ်ဘက်နဲ့ သီးခြားစီ ကစားပါတယ်။ ရယ်နေစရာလည်း မလိုပါဘူး၊ လူကြီးလူကောင်း၊ သတ္တမတန်းကျောင်းသူလေးတွေ၊ စန္ဒယားပညာရှင်ကြီးတွေတောင်မှ သူ့ရဲ့ထိရောက်မှုကို သက်သေပြခဲ့ပြီးပြီမို့ ဒီနည်းလမ်းကို မထီမဲ့မြင်မပြုကြပါဘူး။

ကျွန်ုပ်တို့သည် အရာအားလုံးကိုကြည့်ရှုပြီး လက်ညိုးထိုးခြင်းနှင့် ခက်ခဲသောနေရာများ - အမှတ်အသားများစွာရှိသည့်နေရာ - ချွန်ထက်သောအကွက်များရှိသည့်၊ အကြေးခွံများနှင့် arpeggios ၏ရှည်လျားသောစာကြောင်းများရှိသည့်နေရာ၊ ရှုပ်ထွေးသောအကြေးခွံများနှင့် arpeggios များရှိသည့်နေရာ၊ ရစ်သမ် ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် အခက်အခဲအစုံအလင်ကို ကိုယ်တိုင်ဖန်တီးခဲ့ပြီး ၎င်းတို့ကို ယေဘူယျစာသားမှ အမြန်နှုတ်ထုတ်ကာ ဖြစ်နိုင်သမျှနှင့် မဖြစ်နိုင်သောနည်းလမ်းများဖြင့် သင်ပေးပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကောင်းမွန်စွာ သင်ကြားပေးသည် - ထို့ကြောင့် လက်ကို သူ့ဘာသာသူ ကစားနိုင်စေရန်၊ ဤအတွက်ကြောင့် ခံတပ်တွင် ခက်ခဲသောနေရာများကို အကြိမ် ၅၀ ထပ်လုပ်ရန် တွန့်ဆုတ်မနေပါ (တစ်ခါတစ်ရံ သင့်ဦးနှောက်ကို အသုံးပြုပြီး ခက်ခဲသောနေရာကို အပိုင်းပိုင်းခွဲရန် လိုအပ်သည် - လေးလေးနက်နက် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်)။

လက်ညိုးထိုးခြင်းနဲ့ ပတ်သက်တဲ့ နောက်ထပ်စကားလုံးအချို့။ ကျေးဇူးပြု၍ အရူးမလုပ်ပါနှင့်။ ဒီတော့ မင်းထင်တာက "ငါ တရုတ်လက်ချောင်းတွေနဲ့ စာသားကို အရင်လေ့လာမယ်၊ ပြီးရင် မှန်ကန်တဲ့ လက်ချောင်းတွေကို မှတ်မိလိမ့်မယ်။" ဒီလိုမျိုး ဘာမှ မဖြစ်ဘူး! အဆင်မပြေသော လက်ညိုးထိုးခြင်းဖြင့် သင်သည် တစ်ညနေအစား သုံးလကြာအောင် စာသားကို အလွတ်ကျက်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စာမေးပွဲတွင် blot များ ပေါ်လာမည်ကို လက်ညှိုးထိုးရန် မစဉ်းစားနိုင်သော နေရာများတွင် ရှိနေသောကြောင့် သင်၏ကြိုးစားအားထုတ်မှုများသည် အချည်းနှီးဖြစ်လိမ့်မည်။ ဒါကြောင့် လူကြီးမင်းတို့၊ မပျင်းပါနဲ့၊ လက်ညိုးထိုးတဲ့ ညွှန်ကြားချက်တွေနဲ့ ရင်းနှီးအောင် လုပ်ပါ- ဒါဆိုရင် အားလုံး အဆင်ပြေသွားမှာပါ။

တတိယအဆင့်မှာ အစိတ်အပိုင်းများအားလုံးကို စုစည်းထားခြင်း ဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် အပိုင်းအစကို သီးခြားလက်ဖြင့် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းဖြင့် အချိန်အတော်ကြာ လှည့်ပတ်ဆော့ကစားနေခဲ့သော်လည်း မည်သူက မည်သို့ပင်ဆိုစေ လက်နှစ်ဘက်ဖြင့် တစ်ပြိုင်နက် ကစားရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် အချိန်အတန်ကြာပြီးနောက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်နှစ်ဖက်လုံးကို စတင်ချိတ်ဆက်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ထပ်တူကျမှုကို စောင့်ကြည့်သည် - အရာအားလုံးသည် တူညီရပါမည်။ မင်းရဲ့လက်တွေကို ကြည့်လိုက်ရုံနဲ့ ငါဒီနေရာမှာ ခလုတ်တွေကို နှိပ်လိုက်၊ ကြိုးတစ်ချောင်းကို အတူတူရလိုက်တာ၊ အို၊ ဘယ်လောက်မိုက်လဲ။

ဟုတ်တယ်၊ အထူးသဖြင့် တစ်ခါတလေမှာ ကျွန်တော်တို့ဟာ နှေးကွေးတဲ့ tempo မှာ ကစားတာကို အထူးပြောလိုပါတယ်။ ညာဘက်နှင့် ဘယ်လက် အစိတ်အပိုင်းများကို နှေးကွေးသော အရှိန်နှင့် မူလအရှိန်ဖြင့် သင်ယူရန် လိုအပ်သည်။ လက်နှစ်ချောင်း၏ ပထမဆုံးချိတ်ဆက်မှုကို နှေးနှေးနှေးကွေးစွာ လုပ်ဆောင်ခြင်းသည်လည်း အကြံကောင်းဖြစ်ပေမည်။ ဖျော်ဖြေပွဲ၌ လျင်မြန်စွာ တီးမှုတ်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

နှလုံးသားဖြင့် သင်ယူရန် အဘယ်အရာက ကူညီပေးမည်နည်း။

အစပိုင်းတွင် အလုပ်အား အပိုင်းများ သို့မဟုတ် အခေါ်အဝေါ်များဖြစ်သော ဝါကျများ၊ အလုပ်ပိုရှုပ်လေ၊ အသေးစိတ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန် လိုအပ်သော အစိတ်အပိုင်းများ သေးငယ်လေဖြစ်သည်။ ဒါကြောင့် ဒီအပိုင်းလေးတွေကို လေ့လာပြီးရင် ကိတ်မုန့်တစ်ချပ်ကို တစ်လုံးထဲ ပေါင်းထည့်လိုက်ပါ။

ကစားကွက်ကို အပိုင်းခွဲ၍ ပိုင်းခြားသင့်သည်ဟူသောအချက်ကို ကာကွယ်ရာတွင် နောက်ထပ်အချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကောင်းစွာလေ့လာထားသော စာသားကို မည်သည့်နေရာမှ တီးခတ်နိုင်ရပါမည်။ ဤကျွမ်းကျင်မှုသည် သင့်အား ဖျော်ဖြေပွဲများနှင့် စာမေးပွဲများတွင် မကြာခဏ ကယ်တင်နိုင်သည် - အမှားအယွင်းမရှိပါက သင့်အား လမ်းလွဲစေမည်ဖြစ်ပြီး မည်သည့်ကိစ္စတွင်မဆို သင်အလိုမရှိလျှင်ပင် အဆုံးထိ စာသားကို ပြီးဆုံးစေမည်ဖြစ်သည်။

ဘာတွေသတိထားသင့်လဲ။

ဂီတအပိုင်းအစတွေကို သင်ယူတဲ့အခါ အမှီအခိုကင်းစွာ အလုပ်လုပ်တဲ့အခါ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဟာ ကြီးလေးတဲ့အမှားတွေ လုပ်မိနိုင်ပါတယ်။ အသက်မသေပါဘူး၊ သာမန်ဖြစ်ရိုးဖြစ်စဉ်လည်း ဖြစ်တတ်ပါတယ်။ ကျောင်းသား၏တာဝန်မှာ အမှားအယွင်းမရှိ သင်ယူရန်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ စာသားတစ်ခုလုံးကို အကြိမ်များစွာဖွင့်သည့်အခါ ခေါင်းမပိတ်ပါနှင့်။ အကွက်တွေကို လျစ်လျူရှုလို့ မရပါဘူး။ ရှောင်လွှဲ၍မရသော ချို့ယွင်းချက်များ (ညာဘက်သော့ကိုမထိခြင်း၊ အလိုအလျောက်ရပ်တန့်ခြင်း၊ စည်းချက်အမှားများ စသည်ဖြင့်) သည် ယခုအခါတွင် အမြစ်တွယ်နေပြီဖြစ်သောကြောင့် မစုံလင်သောကစားခြင်းဖြင့် သင်လက်မလွှတ်သင့်ပါ။

ဂီတလက်ရာများကို သင်ယူနေသည့် ကာလတစ်လျှောက်လုံးတွင် အသံတိုင်း၊ တေးသွားဖွဲ့စည်းပုံတိုင်းသည် အလုပ်၏ ဇာတ်ကောင် သို့မဟုတ် ၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းကို ဖော်ပြရန်အတွက် လုပ်ဆောင်ရမည့်အချက်ကို မျက်ခြေမပြတ်စေရပါ။ ဒါကြောင့် စက်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဘယ်တော့မှ မကစားပါနဲ့။ တစ်ခုခုကို အမြဲစိတ်ကူးကြည့်ပါ၊ သို့မဟုတ် နည်းပညာဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် ဂီတဆိုင်ရာ အလုပ်အချို့ကို သတ်မှတ်ပါ (ဥပမာ၊ တောက်ပသော crescendos သို့မဟုတ် diminuendos ပြုလုပ်ရန်၊ သို့မဟုတ် forte နှင့် piano ကြားတွင် သိသာထင်ရှားသော ခြားနားချက်ကို ပြုလုပ်ရန်၊ စသည်ဖြင့်)။

သင်ပေးတာကို ရပ်လိုက်ပါ၊ သင်ကိုယ်တိုင် အကုန်သိတယ်။ အင်တာနက်မှာ ဆော့ကစားတာ၊ စာကျက်တာ ကောင်းပါတယ်၊ မဟုတ်ရင် အမျိုးသမီးတစ်ယောက်က ညဘက်ရောက်လာပြီး စန္ဒယားဆရာ၊ လက်ချောင်းတွေကို ကိုက်လိမ့်မယ်။

PS ဗီဒီယိုထဲမှာ ဒီကောင်လေးလို ကစားတတ်အောင် သင်ယူပါ၊ သင် ပျော်ရွှင်ပါလိမ့်မယ်။

F. Chopin Etude in A minor op.25 No.11

PPS ကျွန်တော့်ဦးလေးနာမည်က Yevgeny Kysyn ပါ။