သင့်ကလေးနှင့် ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို မည်သို့သင်ယူရမည်နည်း။

မကြာခဏဆိုသလို၊ မိဘများသည် သူငယ်တန်းအားလပ်ရက်အတွက် သို့မဟုတ် ဧည့်သည်များကို ဖျော်ဖြေရန်နှင့် ကျေနပ်စေရန်အတွက် ၎င်းတို့၏ကလေးနှင့်အတူ ကဗျာတစ်မျိုးမျိုးကို ပြင်ဆင်ရန်တာဝန်နှင့် ရင်ဆိုင်ရလေ့ရှိသည်။ သို့သော်၊ ၎င်းသည် ကလေး၏ အစီအစဉ်များ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမဟုတ်နိုင်ဘဲ လိုအပ်သော စာသားကို ပြတ်ပြတ်သားသား မှတ်မိရန် ငြင်းဆိုခဲ့သည်။

ဤသည်ကို ယုတ္တိနည်းကျကျ ရှင်းပြထားသည်- လူကလေးသည် သတင်းအသစ်အမြောက်အမြားကို ကြောက်ရွံ့တတ်လာပြီး ဦးနှောက်သည် ဤတုံ့ပြန်မှုဖြင့် ဝန်ပိုခြင်းမှ ကာကွယ်ရန် ကြိုးစားသည်။ ဒီတော့ ဒီလိုအခြေအနေမျိုးမှာ ဘာလုပ်ရမလဲ၊ ကလေးနဲ့ ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ဘယ်လိုလေ့လာရမလဲ၊ နာကျင်စရာကောင်းတဲ့ လုပ်ငန်းစဉ်ကြောင့် အချက်အလက်အသစ်တွေကို ကျက်ရမှာကို ကြောက်ရွံ့မှု မရှိအောင် ဘယ်လိုလုပ်ရမလဲ။

လှည့်ကွက်လေးတွေသုံးဖို့ လိုပါတယ်။ ကလေးတစ်ယောက်နှင့် ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို မကျက်မီတွင် သူနှင့်အတူ သင်ကြိုးစားလိုသော ပန်းတိုင်အကြောင်း သူ့ကို ပြောပြသင့်သည်၊ ဥပမာ- “ကဗျာကို လေ့လာပြီး အားလပ်ရက်မှာ (ဒါမှမဟုတ် အဘိုးအဘွားတွေကို) ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ပြောပြရအောင်။” စကားလုံးတစ်လုံးတွင် လိုချင်သောစာသားကို ကျက်မှတ်ပြီး ပြန်ထုတ်သည့်လုပ်ငန်းစဉ်ပြီးနောက် သင်နှင့် သင့်နီးစပ်သောဆွေမျိုးများက ၎င်းအတွက် ဂုဏ်ယူကြောင်း ကလေးနားလည်ပါစေ။ ဒါက သူ့ဆွေမျိုးတွေနဲ့ ချစ်ရသူအားလုံးကို လက်ဆောင်ပေးတာမျိုးပါ။ ဒီတော့ ကလေးတစ်ယောက်နဲ့ ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ဘယ်လိုလေ့လာရမလဲဆိုတဲ့ မေးခွန်းကို အဆင့်ဆင့် လေ့လာကြည့်ရအောင်။

အဆင့် 1

ကဗျာကို အစမှအဆုံးဖတ်ရန် လိုအပ်သည်။ ထို့နောက် မည်သည့်ပုံစံဖြင့်မဆို အကြောင်းအရာကို ပြောပြပြီး ကလေးအတွက် နားမလည်နိုင်သော စကားလုံးများကို အာရုံစိုက်ပါ၊ ဆိုလိုသည်မှာ ဤစကားလုံးများ သို့မဟုတ် စကားစုများကို အခြားမည်ကဲ့သို့ သုံးနိုင်သည်ကို ရှင်းပြပြီး ဥပမာပေးလိုက်ပါ။

အဆင့် 2

ထို့နောက် သင်သည် ကလေးအား စိတ်ဝင်တစားနှင့် ကဗျာ၏ အကြောင်းအရာအကြောင်း အတူတူ ဆွေးနွေးသင့်သည်၊ ဥပမာ- ကဗျာ၏ အဓိက ဇာတ်ကောင်အကြောင်း၊ သူသွားရာလမ်းတွင် တွေ့ဆုံခဲ့သူ၊ သူပြောခဲ့သော စကားစသည်ဖြင့်၊ ဤစာသား၏ ပြီးပြည့်စုံသော ပုံတစ်ပုံရရန် ဤအရာသည် ကလေးအတွက် လိုအပ်ပါသည်။

အဆင့် 3

ကဗျာကို နောက်ဆုံးခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီးနောက်၊ သင်သည် ကလေးကို စာဖတ်ပြီးနောက် ဂိမ်းကို သဘာဝအတိုင်း စိတ်ဝင်စားလာစေရန် ၎င်းကို အကြိမ်များစွာ ထပ်မံဖတ်ရှုသင့်သည်၊ သို့သော် သူသည် ဂရုတစိုက် နားထောင်ပြီး အရာအားလုံးကို မှတ်မိနေသည့် အခြေအနေဖြင့်၊ ယခု ကလေးသည် ကဗျာကို မည်မျှမှတ်မိကြောင်း စစ်ဆေးသင့်ပြီး စာကြောင်းတစ်ကြောင်းစီရှိ ပထမဆုံးစကားလုံးကိုသာ ညွှန်ပြသင့်သည်။

အဆင့် 4

နောက်တစ်ဆင့်မှာ သင့်ကလေးကို ကစားရန် ဖိတ်ခေါ်ခြင်းဖြစ်သည်၊ ဥပမာ- သင်သည် ဆရာတစ်ဦးဖြစ်ပြီး သူသည် ကျောင်းသားဖြစ်သည် သို့မဟုတ် သင်သည် ရုပ်ရှင်ဒါရိုက်တာတစ်ဦးဖြစ်ပြီး သူသည် သရုပ်ဆောင်ဖြစ်သည်။ သူ့ကဗျာကို ရွတ်ပြီး သူ့ကို အမှတ်အသားပေး ဒါမှမဟုတ် ရုပ်ရှင်မှာ ဦးဆောင်သူအဖြစ် သရုပ်ဖော်ပါစေ၊ မျဉ်းကြောင်းရဲ့ ပထမဆုံး စကားလုံးကို ပေးရသေးရင် ကောင်းပါတယ်။

အဆင့် 5

အချိန်အတော်ကြာပြီးနောက် သို့မဟုတ် နောက်နေ့တွင် ပိုကောင်းသည့် ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ထပ်ခါတလဲလဲ ပြန်ဆိုရန် လိုအပ်သည်- သင်ဖတ်ပြီး ကလေးက ပြောပြသည်။ အဆုံးတွင်၊ သူသည် ကဗျာကိုပြောပုံနှင့် ထိုကဲ့သို့သော ကြီးမားလှသည့်အရာအတွက် သင်၏လေးစားမှုကို ဖော်ပြပြီး သူ့ကို ချီးမွမ်းရန် သေချာပါစေ။

အမြင်အာရုံကို ချိတ်ဆက်ခြင်း။

တချို့ကလေးတွေက ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး ကျက်မှတ်ပြီး ငြိမ်မနေချင်ကြဘူး။ ကောင်းပြီ၊ သူတို့သည် အလွန်တက်ကြွပြီး စိတ်လှုပ်ရှားမှုရှိသည်။ သို့သော် ၎င်းတို့နှင့်ပင်၊ ကဗျာ၏အကြောင်းအရာကို အခြေခံ၍ အနုပညာရှင်များကို တီးခတ်ရန် လိုအပ်သောအလုပ်ကို ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာလေ့လာနိုင်သေးသည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ ခဲတံနဲ့ အယ်လ်ဘမ်စာရွက်တွေ ဒါမှမဟုတ် ရောင်စုံ crayons နဲ့ board တစ်ခု လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ သင့်ကလေးနှင့်အတူ ကဗျာတစ်ကြောင်းစီအတွက် ပုံများကို သီးခြားစီဆွဲရန် လိုအပ်သည်။ ဤကိစ္စတွင်၊ အမြင်အာရုံမှတ်ဉာဏ်သည် ချိတ်ဆက်ထားသည့်အပြင် အရာအားလုံးကို ချိတ်ဆက်ထားသောကြောင့် ကလေးသည် မငြီးငွေ့တော့ဘဲ အလွတ်ကျက်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင် လုံးလုံးနှစ်မြုပ်နေကာ ရှုပ်ထွေးသောနေရာတွင် ခွဲထုတ်ရန်၊ သင်ယူရန်နှင့် ကဗျာရွတ်ဆိုရန် သူ့အတွက် များစွာလွယ်ကူသည်။

တကယ်တော့၊ ဘယ်လောက်ပဲ ထူးဆန်းနေပါစေ ကလေးကိုယ်တိုင်က ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ဘယ်လိုလေ့လာရမယ်ဆိုတဲ့ မေးခွန်းကို ကလေးကိုယ်တိုင် ဖြေနိုင်ပါတယ်။ ကလေးတိုင်းဟာ သတင်းအချက်အလက်အသစ်တွေကို တစ်ဦးချင်းစီ ရိပ်မိလို့ သူ့ကို စောင့်ကြည့်ဖို့ပဲလိုတယ်၊ တချို့က ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို နားထောင်ဖို့ လုံလောက်ပြီး လုံးလုံးပြန်ဆိုဖို့ အသင့်ဖြစ်နေပါပြီ။ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် အမြင်အာရုံမှတ်ဉာဏ်ဖြင့် ရိပ်မိသည်၊ ဤနေရာတွင် သင်သည် ပုံကြမ်းစာအုပ်များနှင့် ခဲတံများကို စုဆောင်းထားရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။ အချို့ကလေးများသည် ၎င်း၏ စည်းချက်အတိုင်း အရှုံးပေးခြင်းဖြင့် ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို အလွတ်ကျက်မှတ်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူလာသည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့သည် စာဖတ်နေစဉ် ချီတက် သို့မဟုတ် ကခုန်နိုင်သည်။ အားကစား၏ အစိတ်အပိုင်းများကိုပင် သင်ထည့်သွင်းနိုင်သည်၊ ဥပမာ၊ ဘောလုံးကို အသုံးပြု၍ မျဉ်းတစ်ခုစီပေါ်တွင် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု ပစ်ချနိုင်သည်။

မည်သည့်နည်းကိုသုံးသည်ဖြစ်စေ ၎င်းတို့အားလုံးသည် အလွန်ကောင်းမွန်ပါသည်။ အဓိကကတော့ လုပ်ငန်းစဉ်ကိုယ်တိုင်က ကလေးအတွက် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးမဖြစ်ဘဲ၊ အရာအားလုံးကို ပေါ့ပေါ့ပါးပါး အပြုံးလေးနဲ့ လုပ်သင့်ပါတယ်။ ပြီးတော့ ဒီကနေ ကလေးအတွက် အကျိုးကျေးဇူးတွေက တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်ပါဘူး။ အလုပ်တစ်ခုကို စတင်လုပ်ဆောင်နိုင်မှု၊ စိတ်ပိုင်းဖြတ်နိုင်စွမ်းနှင့် အခြားအရာများကဲ့သို့သော ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းများစွာ ဖြစ်ထွန်းလာပါသည်။ အပြောအဆိုနှင့် အာရုံစူးစိုက်မှုကိုလည်း လေ့ကျင့်ပြီး ဖွံ့ဖြိုးစေပါသည်။ ယေဘူယျအားဖြင့် ကလေးများနှင့် ကဗျာများ သင်ယူခြင်းသည် ရိုးရှင်းစွာ လိုအပ်ပါသည်။

Alina အမည်ရှိ ကလေးမလေးသည် နှလုံးသားဖြင့် ကဗျာတစ်ပုဒ်ရွတ်ဆိုနေသည့် အံ့သြစရာကောင်းပြီး အပြုသဘောဆောင်သည့် ဗီဒီယိုကို ကြည့်ပါ။