ဂီတဆရာကိုယ်တိုင် ပညာပေးတယ်။

အခြားဆရာများကဲ့သို့ ဂီတဆရာတစ်ဦး၏ ကိုယ်ပိုင်ပညာပေးခြင်းသည် သင်တန်းကာလအတွင်း စတင်သည်။ ၎င်းတွင် သူ၏ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ ကဏ္ဍများစွာ ပါဝင်သည်။ ၎င်းတွင် သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများ တိုးတက်စေခြင်း၊ နယ်ပယ်များကို ကျယ်ပြန့်စေခြင်း၊ အနုပညာအရသာ ပိုမိုကောင်းမွန်လာစေခြင်း၊ ဂီတတွင် ခေတ်မီနှင့် ဂန္တဝင်လမ်းကြောင်းများကို လေ့လာခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။

ဤအချက်တစ်ခုစီသည် ဂီတဆရာတစ်ဦး၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းကို တိုးမြင့်စေသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သူသည် သူ၏ ကျောင်းသားများ၏ အလှအပဆိုင်ရာ ပညာရေးအတွက် တာဝန်ရှိပြီး ၎င်းတို့၏ အနုပညာနှင့် အလှအပဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံများကို ကြွယ်ဝစေသည်။

ဂီတကို သင်ကြားသည့်အခါ၊ လက်တွေ့ကျပြီး နည်းစနစ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆန်းသစ်တီထွင်မှုအပေါ် အခြေခံ၍ ဖန်တီးမှုနည်းလမ်းကို အားပေးပါသည်။ ထို့ကြောင့် သီးခြားလွတ်လပ်စွာ လေ့လာရန် လိုအပ်ပါသည်။

စဉ်ဆက်မပြတ် ကိုယ်ပိုင်ပညာရေးစနစ်တွင် ပါဝင်သည်-

• သင်ယူမှုရလဒ်များကို ရောင်ပြန်ဟပ်သော အကဲဖြတ်ခြင်း၊
• ဆရာမများအတွက် http://uchitelya.com၊ http://pedsovet.su၊ http://www.uchportal.ru;
• အလည်အပတ်ဖျော်ဖြေပွဲများ၊ ဖျော်ဖြေပွဲများ၊ ပြပွဲများ၊
• စာပေအနုပညာလက်ရာများကို လေ့လာခြင်း၊
• နည်းပညာအသစ်များကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊
• သိပ္ပံနှင့် ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ နှီးနှောဖလှယ်ပွဲများ၊ မဟာတန်းများ၊ သင်ကြားရေးကောင်စီများကို တက်ရောက်ခြင်း၊
• သင်၏ကိုယ်ပိုင်သုတေသနပြုလုပ်ခြင်းနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကပြုလုပ်သော သုတေသနတွင်ပါဝင်ခြင်း၊

သင်ကြားသောသင်ခန်းစာတစ်ခုစီနှင့် ဂီတသင်ကြားမှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် လိုအပ်ပါသည်။ မည်သည့်နည်းပညာများက အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး အာရုံစူးစိုက်မှုကို ဆွဲဆောင်ကာ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို နှိုးဆွပေးသည်။

အမျိုးမျိုးသော ဖျော်ဖြေပွဲများနှင့် ဖျော်ဖြေပွဲများကို ကြည့်ရှုခြင်းသည် ဂီတဆရာ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကြွယ်ဝမှုအတွက် တာဝန်ရှိသည်။ အနုပညာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် ခေတ်မီသော ခေတ်ရေစီးကြောင်းများကို ကောင်းစွာနားလည်ရန် ကူညီပေးသည်။

ပန်းချီကားများပြသခြင်းနှင့် စိတ်ကူးယဉ်ဇာတ်လမ်းများကို ဖတ်ရှုခြင်းသည် ဖန်တီးမှု၏ စိတ်ခံစားမှုဘက်ခြမ်းကို ကောင်းစွာနားလည်ရန် ကူညီပေးသည်။ အမျိုးမျိုးသော ဖန်တီးမှုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများ၏ ကိုယ်ရေးအတ္ထုပ္ပတ္တိများကို လေ့လာရန် အထူးစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပါသည်။ ၎င်းတို့မှ အချက်အလက်များသည် အနုပညာရှင်၏ ရည်ရွယ်ချက်များထဲသို့ ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ထိုးဖောက်ဝင်ရောက်နိုင်စေပါသည်။ ပိုမိုကောင်းမွန်သော နားလည်မှုသည် ကျောင်းသားများအား အသိပညာ ဖြန့်ဝေရန် ပိုမိုလွယ်ကူစေပြီး လေ့လာနေသော ဘာသာရပ်အား ၎င်းတို့၏ အာရုံစိုက်မှုကို ဆွဲဆောင်စေသည်။

ဂီတသင်ကြားခြင်းအတွက် မူရင်းချဉ်းကပ်နည်း

သင်ကြားမှုစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို အမျိုးမျိုးသော လေ့လာမှုများတွင် ပါဝင်ခြင်းဖြင့် ပံ့ပိုးပေးသည်။ ၎င်းတို့သည် စမ်းသပ်ရရှိသော အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ၍ မူရင်းချဉ်းကပ်နည်းကို သင်ကြားရေးနည်းလမ်းအသစ်များကို လွတ်လပ်စွာတီထွင်နိုင်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။ စာသင်ခန်းရှိ ပုံမှန်မဟုတ်သော ဖြေရှင်းနည်းများသည် ကျောင်းသားများထံမှ အပြုသဘောဆောင်သော တုံ့ပြန်မှုကို အမြဲတွေ့ရှိသည်။

ဂီတဆရာတစ်ဦး၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် အရည်အချင်းကို မြှင့်တင်ခြင်းဖြင့် အနုပညာကိုယ်တိုင် ပညာပေးခြင်းဖြင့် သင်ကြားရေးတွင် စံမဟုတ်သော ချဉ်းကပ်မှုကို ရှာဖွေနိုင်သည့် ပါရဂူတစ်ဦး ဖြစ်လာစေရန် ကူညီပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။ သူသည် သူ၏လှုပ်ရှားမှုများတွင် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိပြီး ကျောင်းသားများအတွက် စံနမူနာပြနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ လေ့လာမှုအတွင်း ရရှိသော ရိုးရှင်းသော အသိပညာ၏ အသုံးချမှုမှ ပိုမိုမြင့်မားသော သုတေသနနှင့် ရှာဖွေမှု-ဖန်တီးမှုအဆင့်အထိ လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။