က​လေးငယ်​များနှင့်​ ဂီတသင်​ခန်းစာများကို မည်​ကဲ့သို့ပြုလုပ်​ရမည်​။

ကလေးငယ်များသည် ကမ္ဘာပေါ်တွင် အနူးညံ့ဆုံးနှင့် ယုံကြည်ရဆုံး သတ္တဝါများဖြစ်သည်မှာ သေချာပါသည်။ သူတို့ရဲ့ ပွင့်လင်းပြီး ချစ်ခင်ကြင်နာတဲ့ အကြည့်တွေက အသက်ရှုတိုင်း၊ ဆရာရဲ့ လှုပ်ရှားမှုတိုင်းကို ဖမ်းစားနိုင်တာမို့ အရွယ်ရောက်ပြီးသူရဲ့ အရိုးသားဆုံး အပြုအမူကသာ ကလေးတွေနဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ ဆက်ဆံရေးကို မြန်မြန်ဆန်ဆန် ထူထောင်နိုင်စေမှာပါ။

ကလေးတစ်ဦးကို အတန်းနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် မည်သို့ကူညီပေးမည်နည်း။

ကလေးအသက်အရွယ်သည် တစ်နှစ်မှ နှစ်နှစ်အထိဖြစ်သည်။ ဘဝ၏ဒုတိယနှစ်တွင် ကလေးအများအပြားသည် သူငယ်တန်း သို့မဟုတ် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာအုပ်စုများတွင် အတန်းများစတင်တက်ရောက်ကြပြီး၊ ဆိုလိုသည်မှာ လူမှုဆက်ဆံရေး၏ပထမဆုံးအတွေ့အကြုံကိုရရှိကြသည်။ ဒါပေမယ့် အများစုဟာ ရွယ်တူတွေနဲ့ ဆက်သွယ်ဖို့ မလိုအပ်သေးပါဘူး။ ၎င်းသည် ဘဝ၏ တတိယ သို့မဟုတ် စတုတ္ထနှစ်တွင်သာ ပေါ်လာသည်။

မရင်းနှီးသောပတ်ဝန်းကျင်တွင် ကလေးသက်တောင့်သက်သာရှိစေရန်အတွက် ကလေးမိခင်များ သို့မဟုတ် အခြားနီးစပ်သော ဆွေမျိုးများနှင့် အတူ ပထမသင်ခန်းစာအနည်းငယ်ကို လုပ်ဆောင်ရန် အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့် ကလေးများသည် လိုက်လျောညီထွေမှုရှိသော ပုံစံတစ်မျိုးကို ခံယူပြီး အတန်းများတွင် မိမိဘာသာ ဆက်လက်ပါဝင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့် ကလေးအများအပြားကို တစ်ချိန်တည်းတွင် ဆက်သွယ်ပြောဆိုသည့်အခါ ဂီတဒါရိုက်တာသည် ဖော်ရွေပြီး ပွင့်လင်းမှုရှိရန် လိုအပ်သည်။ ထို့နောက် အတန်း၏နွေးထွေးသောလေထုသည် ကလေးများအား နေရာအသစ်နှင့် အခြားလူများကို သိလာစေပြီး လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေမည့် လုပ်ငန်းစဉ်ကို အရှိန်မြှင့်ပေးမည်ဖြစ်သည်။

ဂိမ်းသည် ဆရာ့အတွက် အဓိက လက်ထောက်ဖြစ်သည်။

ကလေးဘဝမှ စတင်၍ ကလေးများအတွက် အဓိက သိမြင်နိုင်သော ကိရိယာမှာ ကစားခြင်း ဖြစ်သည်။ ဤရှုပ်ထွေးသော လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ကလေးများသည် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအကြောင်း အရာအားလုံးကို သင်ယူကြသည်။ ဂီတဂိမ်းများတွင် ပါဝင်ခြင်းဖြင့် အသိပညာအပြင် ၎င်းတို့သည် သီဆိုခြင်းနှင့် အကစွမ်းရည်များ ရရှိကြပြီး ၎င်းတို့တွင် သဘာဝအားဖြင့် အကြားအာရုံ၊ အသံထွက်နှင့် စည်းချက်ဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။ ဂီတဂိမ်းများ၏ အကျိုးကျေးဇူးများသည် အလွန်ကောင်းမွန်သောကြောင့် အတန်းချိန်စီစဉ်သည့်အခါ ဂီတဆရာတိုင်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံး၏ အခြေခံအဖြစ် ဂိမ်းများကို ယူသင့်သည်။ ကလေးငယ်များနှင့် အလုပ်လုပ်ရန်အတွက်၊ ကစားခြင်းသည် အစားထိုး၍မရသော အရေးကြီးဆုံး သင်ထောက်ကူပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

အသက်နှစ်နှစ်အောက် ကလေးများ၏ စကားပြောဆိုမှုသည် ဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ပြီး ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် သီချင်းမဆိုနိုင်သော်လည်း ဆရာဆိုသည်ကို စိတ်အားထက်သန်စွာဖြင့် သရုပ်ဖော်ကြသည်။ ဤနေရာတွင် ဂီတလုပ်သားတစ်ဦး၏ အစားထိုးမရနိုင်သော အရည်အသွေးသည် အနုပညာကို ဖျော်ဖြေနေပါသည်။ သီချင်းဖွင့်ခြင်းစွမ်းရည်သည်လည်း အလွန်အထောက်အကူဖြစ်ပါလိမ့်မည်။ ထိုကဲ့သို့သော ဂိမ်းများကို စုစည်းရာတွင် ကူညီရန်အတွက် လိုအပ်သော တေးသံများနှင့် ကလေးသီချင်းများ၏ တေးသံသွင်းချက်များကို လုံခြုံစွာ ချိတ်ဆက်နိုင်ပါသည်။

ကခုန်ခြင်းစွမ်းရည်နှင့် ဆူညံသောတူရိယာများကို တီးမှုတ်ခြင်းသည် ရစ်သမ်၏ခံစားမှုကို တိုးတက်စေသည်။

ဆူညံသော ဂီတတူရိယာများကို တီးမှုတ်ခြင်းသည် ကလေးများ၏ ချိန်ကိုက်စည်းချက်စွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် အပြုသဘောဆောင်သော အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပါသည်။ ထို့အပြင် ဤသင်ကြားရေးနည်းစနစ်ကို အသုံးပြု၍ ကလေးများ၏ အကြားအာရုံကို စုစည်းစေပြီး သူတို့ကို ဆုံးမသွန်သင်ပေးသည်။ ဂီတတူရိယာများ တီးခတ်သင်ယူခြင်းတွင် ရလဒ်ကောင်းရရန်၊ ဆရာ၊ ဆရာမသည် ၎င်းတို့အား အရိုးရှင်းဆုံး တီးခတ်နည်းများကို ကျွမ်းကျင်ရမည်။

ကလေးများနှင့်အတူ ဂီတသင်ခန်းစာ၏ နောက်ထပ်အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းမှာ ကခုန်ခြင်းဖြစ်ပြီး ထိုသို့သောကလေးများနှင့်အတူ လှုပ်ရှားမှုများဖြင့် သီချင်းများအောက်တွင် ဖုံးအုပ်ထားနိုင်ဖွယ်ရှိသည်။ ဤနေရာတွင် ဆရာ၏တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းသည် မည်သည့်အရာကမျှ အကန့်အသတ်မရှိသော်လည်း အစပိုင်းတွင်၊ ကလေးများအတွက် ရိုးရှင်းပြီး နားလည်နိုင်သော “အကအဆင့်” အနည်းငယ်နှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်ရန် လုံလောက်ပါသည်။

ကလေးတွေကို ဂီတသင်ပေးတဲ့ ဆရာတိုင်းဟာ သူ့ကိုယ်ပိုင် အရည်အချင်းနဲ့ အရည်အချင်းတွေ ရှိကြမှာ သေချာပေမယ့် သူ့ကိုယ်သူ တောက်ပြောင်တဲ့ဘက်တွေကို အားကောင်းလာအောင် လုပ်ဆောင်ခြင်းအားဖြင့် ရိုးသားမှု၊ ပွင့်လင်းမှုနဲ့ စေတနာကောင်းတွေကြောင့် သူသင်ပေးတဲ့ ကလေးတွေရဲ့ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အပြုသဘော သက်ရောက်ပါတယ်။ . သူတော်ကောင်းတရားတွေ ဖန်ဆင်းပြီး သူ့ကို လုံးလုံးယုံကြည်တဲ့ သားသမီးတွေဆီ ပို့ပေးတယ်။ သူ၏ ဂီတစွမ်းရည်ကို အဆက်မပြတ် မြှင့်တင်နေမှသာလျှင် ဆရာသည် သူ၏ တပည့်များထံမှ ရလဒ်ကောင်းများ ရရှိမည်ဖြစ်သည်။