ဂစ်တာသမားတွေ လုပ်မိတဲ့ အမှား (၇) ချက်ကို ဘယ်လိုရှောင်ရမလဲ

ဂီတအတတ်ပညာသည် မွေးရာပါဟု ကျွန်ုပ်တို့၏ယဉ်ကျေးမှုတွင် တူညီသောယုံကြည်ချက်ရှိပါသည်။ သင်သည် ပါရမီ၊ အကြားအာရုံ၊ မှော်လက်ချောင်းများ စသည်တို့ဖြင့် ပါရမီရှင်များနှင့်အတူ ပျော်ရွှင်စွာ ဤလောကတွင် ပေါ်လာမည် သို့မဟုတ် သင့်အိပ်မက်များကို အကောင်အထည်မဖော်နိုင်ဟူသော ခံစားချက်ဖြင့် အသက်ရှင်နေလိမ့်မည်။ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အယူဝါဒများကို မေးခွန်းထုတ်ရန် မသင့်လျော်ဟု ဆိုသော်လည်း၊ မတူညီသော လတ္တီတွဒ်တစ်ခု၏ စိတ်ဓာတ်ကို တွေ့ကြုံနေရချိန်တွင် တစ်စုံတစ်ဦးသည် ကွဲပြားစွာတွေးတောနိုင်သည်ကို သင်တွေ့ရှိပါက အဘယ်နည်း။

ဥပမာတစ်ခုလောက်ကြည့်ရအောင် ဂျမေကာကျွန်တော် အယ်လ်ဘမ်ရိုက်ကူးပြီး ခရီးသွားတဲ့ နေရာပါ။ ရက်အနည်းငယ်အကြာတွင် ဤနိုင်ငံသည် ဂီတ၏ စည်းချက်အတိုင်း နေထိုင်သည်ဟူသော အချက်ကို ကျွန်ုပ် မကန့်ကွက်ခဲ့ပါ။ တက္ကစီသမားမှ ထမင်းချက်အထိ ခရီးသွားဧည့်လမ်းညွှန်အထိ လူတိုင်းက သီဆိုကြသည်။ သူတို့နှစ်ယောက်လုံးက Bob Marley ပါရမီရှင်တွေလား။ မဟုတ်ဘူးလား။ လူတိုင်းက သူတို့ရဲ့ အရည်အချင်းတွေကို ယုံကြည်ပြီး လုပ်ငန်းစဉ်ကို သဘောကျကြပါသလား။ ထင်တာပဲ။ အမှန်မှာ တူရိယာတီးခြင်းသည် အခြားမည်သည့်အတတ်ပညာနှင့်တူသနည်း။ ပြုစုပျိုးထောင်နိုင်သည် ။ လူတိုင်းသည် Hendrix သို့မဟုတ် Clapton သို့မဟုတ် အခြားမည်သူ့ကိုမျှ အသက်ဆက်ရှင်လိုသော ပါရမီရှင်တစ်ဦး မွေးဖွားလာသည်ဟု ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်မပြောလိုပါ။ ဒါပေမယ့် ဂီတကိုဖန်တီးရာမှာ ပျော်ရွှင်မှုများစွာနဲ့ ဖျော်ဖြေရင်းနဲ့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အရှိန်အဟုန်နဲ့ တိုးတက်နိုင်မယ်လို့ ယုံကြည်ပါတယ်။

နှစ်ပေါင်းများစွာ အတွေ့အကြုံရှိသော်လည်း လပေါင်းများစွာ သင်ကြားပြီးနောက်တွင် ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားအဆင့်တွင် အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုရှိသော ဂစ်တာသမားများနှင့် အကြိမ်များစွာ တွေ့ဆုံခဲ့ပါသည်။ အတိုချုံးပြောဆိုမှုတစ်ခုသည် အကြောင်းရင်းများကို အမြဲဖော်ပြလေ့ရှိပြီး အများစုမှာ မတူညီသောကိစ္စများတွင် ပုံမှန်ထပ်ခါတလဲလဲဖြစ်နေသည်။ ဒါတွေကတော့ အဖြစ်အများဆုံးပါ။

1. ရွေးချယ်မှုဖြင့် ကိုယ်ပိုင်တည်ဆောက်ခြင်း။

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကောင်းကို ရေးဆွဲနိုင်ပြီး သင့်ကိုယ်သင် ကြီးကြပ်နိုင်စွမ်းရှိလျှင် ၎င်းကို အကောင်အထည်ဖော်သည့်အခါတွင် ကောင်းမွန်ပါသည်။ သို့သော်၊ သင်၏ကိုယ်ပိုင်ရလဒ်များ၊ စိတ်ပျက်မှု၊ ဖိစီးမှုနှင့်အချိန်များဆုံးရှုံးခြင်းများအတွက်သင်တာဝန်ရှိကြောင်းသတိရပါ။ ဗျူဟာမြောက်များစွာ သက်သေပြခဲ့သော ဆရာကြီးတစ်ဦးဖြင့် သင့်ရည်မှန်းချက်များကို ပိုမိုလွယ်ကူမြန်ဆန်စွာ အောင်မြင်နိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။ လျှပ်စစ်ဂစ်တာသည် ငယ်ရွယ်သော တူရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ယနေ့ခေတ်တွင် ဂစ်တာတီးသူ အများစုသည် ဆရာများ ကမ္ဘာပေါ်တွင် မရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် သင်ယူခဲ့ကြသည်။ ရော့ခ်၊ ဂျက်ဇ် သို့မဟုတ် ဘလူးစ်ကစားနည်းကို မည်သူမျှ မပြခဲ့ပါ။ ဒီနေ့မတူဘူး။ သင်အသုံးပြုနိုင်သော ဝန်ဆောင်မှုပေးသော ဆရာကောင်းများစွာရှိပါသည်။ မင်းရဲ့ ပန်းတိုင်ကို မြန်မြန်ရောက်နိုင်ရုံတင်မကဘဲ အဲဒါကို လုပ်ရတာလည်း ပျော်နေလိမ့်မယ်။

ဂစ်တာသမားအချို့က မိမိကိုယ်မိမိ အထင်ကြီးအောင် သင်ကြားပြသတတ်ကြသည်။ သို့သော် နောက်ဆုံး ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည့်အရာမှာ ဂီတကျွမ်းကျင်မှု၊ အာဝဇ္ဇန်းမဟုတ်ပေ။

ဆရာကောင်းကို အခုရှာပါ။

2. မထိရောက်သောသင်ခန်းစာများ

ဂစ်တာဆရာသည် မည်သည့် ချုပ်ကိုင်မှုမှ မပြုနိုင်သော ပညာရပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် မည်သည့်အရည်အချင်း သို့မဟုတ် အထူးပြုပညာရေး မလိုအပ်ပါ။ ဂီတပညာရှင် အများအပြားက ၎င်းကို ငွေရှာရန် လွယ်ကူပြီး လျင်မြန်သော နည်းလမ်းအဖြစ် မြင်ကာ သင်ခန်းစာများ ပေးကြသည်။ အများစုမှာ အစီအစဉ်နှင့် အကြံဥာဏ်မပါဘဲ လုပ်ဆောင်လေ့ရှိသောကြောင့် ရိုးရှင်းစွာ မထိရောက်ပါ။ သူတို့က အချိန်ရော ငွေကြောင့်ရော သင့်အတွက် ကုန်ကျစရိတ် အများဆုံးပါ။ ကြီးမြတ်သောဂစ်တာကျွမ်းကျင်မှုသည် အသိပညာလွှဲပြောင်းခြင်းသို့ ဘာသာပြန်ဆိုရန် မလိုအပ်ကြောင်း သတိရပါ။ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၊ မိသားစု သို့မဟုတ် အတွေ့အကြုံမရှိသော ဆရာများထံမှ ဂီတအကြံဉာဏ်ရယူခြင်းသည် အထောက်အကူမဖြစ်ရုံသာမက သင့်အား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင်ပင် ပြန်လည်ရောက်ရှိစေနိုင်သည်။ နယ်ပယ်တွင် ၎င်းတို့၏အရည်အချင်းကို သက်သေမပြရသေးသူများထံမှ အကြံဉာဏ်များကို လက်ခံခြင်းအတွက် သတိထားပါ။

သင်လုပ်ထားတဲ့ အလုပ်တွေကြားက အလုပ်မလုပ်ရင် သင်ခန်းစာတွေကို စွန့်လွှတ်လိုက်ပါ။ဒါပေမယ့် ဒီအကြောင်းကို ဆရာ့ကို အရင်ပြောပါ။

3. ပစ္စည်းပမာဏဖြင့် ချေမှုန်းခြင်း။

ခံစားချက်က ဂီတသမားတိုင်းကို အနှေးနဲ့အမြန်ဆိုသလို သက်ရောက်လေ့ရှိတဲ့ ပြဿနာတစ်ခုပါ။ စတင်သူနှင့် အလယ်အလတ် ဂစ်တာသမားများအတွက် အထူးရေပန်းစားသည်။ အသိပညာ လွန်ကဲစွာ သင်ယူပြီး လက်တွေ့ မလုပ်ဆောင်နိုင်ခြင်းကြောင့် ဖြစ်ရခြင်း ဖြစ်သည်။ ဂစ်တာသမားတော်တော်များများက အချိန်တိုတိုအတွင်းမှာ အသိပညာနဲ့ သီအိုရီတွေ ပိုရလေလေ ဂီတသမားတွေက ပိုကောင်းလာမယ်လို့ ယုံကြည်ကြပါတယ်။ သို့သော် ယေဘုယျအားဖြင့် ဆန့်ကျင်ဘက်သည် မှန်ပါသည်။

ဤပြဿနာကိုရှောင်ရှားရန် အသိပညာကို အတုံးသေးသေးလေးများခွဲပြီး မလုပ်ဆောင်မီ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ရန် သေချာအောင်လုပ်ပါ။

4. မှားယွင်းသောအရာများကို သင်ယူခြင်း။

အကြောင်းအရာအသစ်တစ်ခုကို သင်ယူခြင်းသည် မှန်ကန်သော အစီအစဉ်အတိုင်း လုပ်ဆောင်သင့်သည်။ ပထမဦးစွာ သင်သည် မှန်ကန်သောပုံစံနှင့် ပမာဏဖြင့် အသိပညာကို ဆည်းပူးပါ။ ထို့နောက်တွင် သင်သည် သင်၏သံသယများကိုရှင်းလင်းပါ၊ ၎င်းကိုလေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် လျှောက်လွှာကိုလေ့လာပြီး အခြားကျွမ်းကျင်မှုများနှင့်ပေါင်းစပ်ပါ။ ဤအဆင့်တစ်ခုစီသည် အရေးကြီးပြီး သင်လက်ရှိမည်သည့်အဆင့်တွင်ရှိနေပါစေ လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဟာ ခဏတာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုတိုးလာပြီး လှေကားအပြေးအမြောက်များစွာကို တစ်ကြိမ်တည်းခုန်ချဖို့ ကြိုးစားတဲ့အခါ အကြိမ်ကြိမ် သတိပြုမိခဲ့တယ်။ ရလဒ်သည် အကြောင်းအရာကို နားလည်မှုလွဲစေရုံသာမက အသိပညာကို လက်တွေ့အသုံးချနိုင်စွမ်းမရှိခြင်း အများစုဖြစ်သည်။

ဤပြဿနာကိုရှောင်ရှားရန် ဆရာ၏အကြံပြုချက်များကို လိုက်နာပါ သို့မဟုတ် သင်တစ်ဦးတည်းသင်ယူနေပါက (အမှတ် XNUMX ကိုကြည့်ပါ)၊ တစ်ချိန်တည်းတွင် အရာတစ်ခုကိုအာရုံစိုက်ပြီး အချို့သောကန့်သတ်ချက်များအတွင်းနေရန် ကြိုးစားပါ။